PROYECTOS ACCIÓN COMUNITARIA
Un proyecto de Acción comunitaria, es aquel que el Colegio desea incluir en su programa de CAS.
Son proyectos de mayor escala que el Colegio desea incluir en el programa de acción y servicio. Se plantea poder trabajar con base en estos proyectos. Los estudiantes podrán basar sus proyectos CAS en estos. Sin embargo, esto es opcional y el estudiante puede elegir si seguir haciendo sus proyectos con las fundaciones ya incluidas, puede buscar las suyas o decidir comenzar a trabajar con estos proyectos.
Encuentra aquí abajo los proyectos de Acción Comunitaria, planteados para el año 2021
1. Laboratorio de equidad educativa
*Para estudiantes de 10*
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Este proyecto trata de poder lograr una equidad educativa en el municipio de la Calera, este es desarrollado por voluntarios del Colegio Tilatá y IEDI de la Calera.
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Misión: Lograr un equilibrio educativo, participativo y de calidad en el Municipio de La Calera. Todo esto por medio de trabajo colaborativo.
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Este cuenta con cuatro fases hasta el momento:
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Fase I (2017-2018): Conformación del equipo de voluntarios y definición del proyecto.
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Fase II (2018): Evaluación sobre el estado de la educación en este municipio.
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Fase III (2019): Instaurar las acciones correspondientes al planeamiento.
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Fase IV (2020): Límites y posibles acciones en cuanto a la educación en tiempos de pandemia.
Campos de aprendizaje colectivo:
Estudiantes vulnerables: Detención de su proceso de formación y limitaciones
Voluntarios/Facilitadores: Personas en capacidad de
Jóvenes tutores: Práctica de servicio social
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El Colegio Tilatá actualmente tiene alianzas con otros colegios, como lo son el Colegio La Colina, Colegio Ekirayá, Colegio La Aurora, Colegio Mundo Nuevo, y Colegio Los Arrayanes con los cuales se están generando los siguientes objetivos.
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OBJETIVOS
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Aprendizaje virtual: Junto a la secretaría de educación y desarrollo social y el sector privado del municipio, poder lograr un plan en el cual los estudiantes tengan acceso a equipos e internet. Lograr por medio de las familias generar un ambiente de aprendizaje en casa con el buen uso de las tics.
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Canasto Viajero: Consiste en la entrega de materiales como lo son libros, guías, instrumentos o juegos. Incentivar a la ciudadanía a donar materiales pedagógicos. Y finalmente poder componer una red por medio del transporte escolar, municipal y de la alcaldía. La cual permita lograr un transporte seguro de los materiales y respectivos alimentos.
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Sitio web de la juventud: Con base en los procesos, propuestas y necesidades de los estudiantes de La Calera poder conformar diferentes tipos de actividades educativas como debates, talleres o concursos. Como objetivo principal poder incluir este sitio web en la educación de los estudiantes y que pueda usarse como una plataforma para el estudio.
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Radio escuela: Programas culturales para jóvenes, lograr implementar los planes de estudio ya discutidos en diferentes instituciones. Generar contenido educativo entre estudiantes, profesores y voluntarios.
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Docente virtual (en casa): Generar un espacio para poder socializar con diferentes docentes sus estrategias educativas y como han o no han sido efectivas. Promover el apoyo entre docentes y realizar talleres para cualificación.
[Recuperado de Archivos del Colegio Tilatá (n.a) Catalina Patiño, dominio privado sin publicación]
[Recuperado de Archivos del Colegio Tilatá (n.a) Catalina Patiño, dominio privado sin publicación]
2. PazÓfera
*Para estudiantes de 11*
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PazÓfera Es un grupo social y cultural que por medio de experiencias intenta mejorar el ambiente académico y estimular la juventud a apropiarse de contextos en los que participan y ejerzan acciones transformadoras, aportando al esfuerzo colectivo de la construcción de una Cultura de Paz.
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Este programa busca que los jóvenes puedan llegar a soluciones en cuanto al bienestar social. Pazofera es una empresa basada en la educación para la paz, es por eso que herramientas efectivas y legítimas que permiten la interiorización de situaciones y problemas, para así transformarlos y aportar a la construcción de ambientes comunitarios de paz.
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Inclusión sensible: Por medio de experiencias reflexivas y emocionales, inculcar el proceso de crear soluciones a problemáticas, las cuales creen un sentido de responsabilidad frente a las acciones de la comunidad.
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Empatía social:Por medio de procesos de sensibilización y reflexión, incentivar en los jóvenes la empatía con la realidad de otras comunidades.
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Cambio emocional: Generar un cambio en el sentir para así poder comprometer a futuras generaciones y entender y transformar contextos.
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Con-vivenvia cultural: Explorar, entender y ejercer el concepto de que nuestras comunidades son diversas en muchos sentidos, aquellas diversidades logran generar espacios y experiencias reflexivas gracias a la armonía, tolerancia y respeto. Todas estas actitudes logran construir las personalidades y generar transformadores de paz.
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Población privada de la libertad: PazÓsfera ofrece sus talleres de educación para la paz en cárceles de Bogotá, basada en una pedagogía horizontal en la cual los internos/as puedan aprender y construir herramientas que aporten a la calidad de sus relaciones y conflictos.
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Internos de establecimiento penitenciario La Modelo: internos de diferentes patios y delitos, les gusta escribir, leer y discutir críticamente situaciones cotidianas.
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Internas de la Reclusión de Mujeres de Bogotá: madres gestantes, les gusta dibujar, colorear, meditar y aprender contenidos relacionados con el embarazo. Actualmente los colegios están elaborando un álbum en el cual ellas puedan registrar sus experiencias, cambios y aprender de los consejos escritos que los estudiantes plasman en sus diarios.
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Población trans: esta comunidad vive una violación sistemática de sus derechos humanos en tanto son discriminados y marginalizados por la sociedad, lo que produce un acceso limitado a una vida, educación y trabajo digno.
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Familiares de personas desaparecidas:Son aquellas personas que tienen a un familiar desaparecido estas viven una lucha constante por su búsqueda y por encontrar la verdad sobre lo sucedido, en esta medida es de gran validez contar con su experiencia y con sus reflexiones, ya que portan un discurso de reparación más que de venganza y en esta medida son un gran ejemplo para construir sociedades desde una perspectiva de justicia restaurativa.
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(“PazÓfera, 2021)
(“PazÓfera, 2021)
(“PazÓfera, 2021)
3. Red escolar de mujeres
(“Red Escolar de Mujeres , 2018)
*Para estudiantes de 11*
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Está conformado por estudiantes del colegio Femenino que buscan poder generar relaciones con estudiantes de otros colegios con el fin de lograr la equidad de género. Por medio de diálogos se intenta generar una discusión para debatir ciertas prácticas sociales para de esta manera estar informadas, informar e incentivar a la comunidad a generar conciencia. Es un proyecto de estudiantes, para estudiantes.
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Objetivos:
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Informar a las comunidades a las que pertenece y a las que llega.
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Buscar y usar fuentes confiables que permitan que cualquier conocimiento dado a las comunidades sea en primer lugar verdadero y en segundo lugar de valor para estas.
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Relacionar los conocimientos adquiridos de dichas fuentes con situaciones de la vida real principalmente en la población juvenil.
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Aportar al logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 5, planteado por las Naciones Unidas como un derecho básico y fundamental para un mundo pacífico, próspero y sostenible.
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Abrir espacios para visibilizar y discutir temas y/o conceptos alrededor del feminismo.
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La Red de mujeres busca generar un proceso de deconstrucción patriarcal de parte de las personas que hacen parte de la Red. Teniendo en cuenta que para lograr promover algo es necesario desarticular ciertas ideas sociales ya establecidas en nuestra sociedad, ya que estas han creado una división entre diferentes grupos sociales. Por ejemplo, los estereotipos de género son una de estas estructuras patriarcales que se busca deconstruir. De la misma manera, se busca hacer un énfasis en la importancia de empezar a cuestionar y desarmar las estructuras patriarcales, también, se encuentra la tarea de reconstrucción. Las personas que hacen parte de la red construyen estructuras en las cuales conceptos como la masculinidad y feminidad dan igualdad a los géneros.
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(“Red Escolar de Mujeres, 2018)
*Para estudiantes de 10*
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CAS INTERNACIONAL
OBJETIVOS:
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Educar a otros sobre los ODS
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Conectar los ODS con contextos locales, nacionales e internacionales.
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Explore formas de ayudar a nuestro país y a otros países a lograr sus objetivos.
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Un esfuerzo de colaboración a nivel intraescolar e interescolar en todas las etapas de CAS.
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Videos e informes escritos sobre su proyecto para compartir con la comunidad en general.
Los grupos son:
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Acción climática
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Ciudades y comunidades sostenibles
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Sin pobreza
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Reducir las desigualdades
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Producción y consumo responsable
Trabajo de los ODS
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Acción climática
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Ciudades y comunidades sostenibles
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Reducir las desigualdades
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Producción y consumo responsable
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Algunas propuestas para este año son:
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Concientizar a las próximas generaciones sobre la desigualdad de género, hacerlas entender que esta existe y es un problema real. Que puedan actuar en estas situaciones y erradicar el problema
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Una colaboración con otras personas y organizaciones que esperan hacer un cambio y ayudar a los niños más vulnerables a recibir una educación de calidad y mejorar sus posibilidades de un futuro profesional.
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Hacer que las personas sean conscientes de ciertos comportamientos de clase que puede tener cada uno de ellos. Entonces así poder detener este tipo de comportamiento, haciendo talleres sobre pensamientos clasistas.
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Una alianza con diferentes organizaciones que tienen el objetivo de reducir las desigualdades a escala mundial teniendo en cuenta la distancia y ubicación de los estudiantes.
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Presentar propuestas a comunidades específicas sobre cómo pueden cambiar / mejorar sus sistemas (sistemas de reciclaje, sistemas de consumo responsable, etc.).
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Lograr que Bogotá pueda adaptarse a una forma de consumo reciclable y sustentable haciendo un jardín sostenible que sea simple para que cualquiera pueda sumarse al cambio.
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Poner en marcha una iniciativa que ayude a acabar con el hambre en nuestra ciudad, para que algunas familias que no pueden darse el lujo de alimentarse, reciban alimentos con nuestra ayuda y la de proyectos como #JUNTOSCONTRAELHAMBRE.
[Recuperado de Archivos del Colegio Tilatá (n.a) Catalina Patiño, dominio privado sin publicación]
4. Objetivos de desarrollo sostenible
Toda la información incluida en esta página: C. Tilatá. (Comunicación personal, 2020, 10 de Diciembre )
[Recuperado de Archivos del Colegio Tilatá (n.a) Catalina Patiño, dominio privado sin publicación]
[Recuperado de Archivos del Colegio Tilatá (n.a) Catalina Patiño, dominio privado sin publicación]